██████████████████████████ Guía Docente de Historia, Geografía y Cs. Sociales para el Curriculum Actualizado.

Creación: Braulio Olavarría Araya; Diseño y Diagramación: Max Salinas Mazzo; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Ediciones Libart Ltda., 2010; 5º- 8º año Básico. Es un manual que interpreta fielmente el nuevo enfoque epistemológico que opera sobre el Currículum de Historia, entendida como historia viva, es decir, como experiencia que busca educar en la libertad, en la ética pública, en el sentido de comunidad, y en el respeto y compromiso con el medio ambiente, la diversidad cultural y los Derechos Humanos.

Cada una de las planificacioness clase a clase, está asociada a los aprendizajes esperados y a los indicadores de evaluación correspondientes, según programación del Mineduc. Además, en cada estrategia didáctica se presenta una sugerencia de evaluación práctica, que el/la Docente podrá realizar en aula, simutáneamente al desarrollo de las actividades por parte de sus estudiantes. En conjunto, dichas sugerencias de evaluación contemplan una variedad de instancias: disertaciones individuales y/o grupales; presentación/análisis de mapas; representaciones dramáticas; presentación de tareas colectivas, análisis de contenido etc.

Con el objetivo de potenciar el trabajo docente, y de corregir la desbalanceada relación entre las horas/aulas y las horas que tienen disponibles para su preparación, la “’Guía Docente”’ incluye recursos teóricos (conceptos, textos de profundización, observaciones al Docente etc. metodológicos (esquemas, mapas conceptuales, modelos de exposición) y didácticos (imágenes, textos cartografía, documentos).

Nuestra “’Guía”’ asegura el acceso expedito a dichos recursos, a través de un CD de obsequio, elaborado con gran dedicación y de entorno amigable.

Para Mayor detalle sobre nuestro concepto de Guía Docente:

http://www.slideshare.net/EdicionesLibart/guas-docentes

Detalle Interior

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