Archive for ‘Educación Básica’

septiembre 11, 2013

A escribir! Guía Docente para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación de la Escritura.

Creación: Gloria Tapia Maldonado; Portada, Diseño y Diagramación: José Manuel Sepúlveda; Ilustraciones: Guillermo Tapia Maldonado; 6º año Básico. Ediciones Libart Ltda., 2013

Nuestro propósito es modelar, guiar y facilitar la labor docente y, por extensión, la de sus estudiantes relevando, en primer término, la escritura como mecanismo de expresión del ser, en su ética y en su estética y, en segundo término, como ejercicio dinámico en que la palabra realmente es patrimonio vivo de quien la porta, la lega, la transforma y la crea.

Coherentes con esta finalidad, nos planteamos como una instancia formativa personalizada pues atiende al estudiante según sus necesidades en el aprendizaje de la escritura, diseñando actividades de enseñanza y evaluación acordes a su nivel de desempeño y, por otra parte, personalizante, pues estimula el autoconocimiento, la conformación del sentido, el desarrollo de habilidades cognitivas y de habilidades lingüísticas y la exploración de la creatividad; un ejercicio orientado al estudiante de manera integral e intencionadamente única.

estructura

tabla roles mediación

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agosto 28, 2012

Prepara Tu Prueba Simce Lenguaje 2º Básico

Prepara Tu Prueba Simce Lenguaje. Guía Docente para el Logro de Objetivos de Aprendizaje, 2º Básico.

Creación: Gloria Tapia Maldonado; Diagramación: Max Salinas Mazzo; Edición: Libart Ltda.

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Características de la obra

No sólo comprende la Lectura como un proceso constructor, sino que se hace cargo de dicha definición, a través de la metodología.

Presenta con claridad los conceptos teórico-metodológicos que la sustentan.

Guía al Docente en su rol pedagógico constructivista.

Incluye Diagnóstico Inicial, que permite racionalizar el proceso, a través de un agrupamiento del curso, de acuerdo a niveles de autonomía y dominio de habilidades cognitivas.

Incluye set de guías sobre tipos de textos, modeladas para el trabajo familiar.

Incluye tablas para orientar la relación de aprendizaje mediado.

Incluye 10 pruebas de Ensayo.

Incluye planilla para tabulación de respuestas, para sistematizar dominio porcentual de cada habilidad cognitiva, por ítem y ensayo.

 http://www.slideshare.net/EdicionesLibart/simce-lenguaje-2012-chile

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agosto 23, 2011

██████████████ Guía Docente de Lenguaje para el Curriculum Actualizado.

Creación: Antonio Navarro/ Bélgica Briones/ Cristina Valdivia/ Carolina Thomson; Diseño y Diagramación: Max Salinas Mazzo; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Multimedios: Carlos Esquivel Calderón/ Rodrigo Rivera Valencia; Infografía: Juan Carlos Hernández; Edición: Braulio Olavarría Araya; © Ediciones Libart Ltda., 2010;  Obra en dos volúmenes: 5º-6º y 7º-8º año Básico. Es un manual que interpreta fielmente el nuevo enfoque teórico-metodológico del  Currículum de Lenguaje, recientemente ajustado. Incluye planificaciones clase a clase (3 clases de 2 horas cada una), con propuestas didácticas que van reforzadas, en disco adjunto, con recursos pedagógicos, didácticos y metodológicos. Además, presentaciones de diapositivas como inicio/resumen de cada unidad programática.

Esta obra busca dar respuesta a la intuición fundante que está a la base del cambio curricular, particularmente en su dimensión socio-histórica. El libro valora dicha determinación modernizadora, pues reconoce tras ella la visión de una escuela mejor y de una mejor comunidad. Es así como nuestro texto está situado en una determinada interpretación del corpus curricular: una interpretación profundamente humanista, democrática, participativa y crítica. Hacia allá apunta el Ajuste en lo teórico, lo epistemológico y en lo metodológico: la instalación, a lo largo de todo el curriculum escolar, de un acercamiento más vivo y social del Lenguaje a nivel de la enseñanza.

Para Mayor detalle sobre nuestro concepto de Guía Docente:

http://www.slideshare.net/EdicionesLibart/guas-docentes

agosto 23, 2011

██████████████████████████ Guía Docente de Historia, Geografía y Cs. Sociales para el Curriculum Actualizado.

Creación: Braulio Olavarría Araya; Diseño y Diagramación: Max Salinas Mazzo; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Ediciones Libart Ltda., 2010; 5º- 8º año Básico. Es un manual que interpreta fielmente el nuevo enfoque epistemológico que opera sobre el Currículum de Historia, entendida como historia viva, es decir, como experiencia que busca educar en la libertad, en la ética pública, en el sentido de comunidad, y en el respeto y compromiso con el medio ambiente, la diversidad cultural y los Derechos Humanos.

Cada una de las planificacioness clase a clase, está asociada a los aprendizajes esperados y a los indicadores de evaluación correspondientes, según programación del Mineduc. Además, en cada estrategia didáctica se presenta una sugerencia de evaluación práctica, que el/la Docente podrá realizar en aula, simutáneamente al desarrollo de las actividades por parte de sus estudiantes. En conjunto, dichas sugerencias de evaluación contemplan una variedad de instancias: disertaciones individuales y/o grupales; presentación/análisis de mapas; representaciones dramáticas; presentación de tareas colectivas, análisis de contenido etc.

Con el objetivo de potenciar el trabajo docente, y de corregir la desbalanceada relación entre las horas/aulas y las horas que tienen disponibles para su preparación, la “’Guía Docente”’ incluye recursos teóricos (conceptos, textos de profundización, observaciones al Docente etc. metodológicos (esquemas, mapas conceptuales, modelos de exposición) y didácticos (imágenes, textos cartografía, documentos).

Nuestra “’Guía”’ asegura el acceso expedito a dichos recursos, a través de un CD de obsequio, elaborado con gran dedicación y de entorno amigable.

Para Mayor detalle sobre nuestro concepto de Guía Docente:

http://www.slideshare.net/EdicionesLibart/guas-docentes

Detalle Interior

agosto 14, 2011

███████████████████████████ Cantando Cuento Chile

Creación: José Miguel Guerrero Mateluna; Portada y Diagramación: Pedro Valenzuela Bravo; Ilustraciones: Pedro Valenzuela Bravo/ Max Salinas Mazzo; Comunicación Audiovisual, Jesús Aliaga; Ediciones Libart Ltda., 2011; Obra creada con el objetivo de desarrollar nociones matemáticas tempranas en prebásica, a partir de una serie de canciones. Además, con énfasis identitario regional y popular./Edición incluye Disco con animaciones de cada canción.

 

agosto 10, 2011

███████████████████████████ Déficit Atencional con/sin Hiperactividad

Creación: Sylvia Oyarce Pinto; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Ediciones Libart Ltda., 2009; Este libro es una guía práctica para ayudar a Padres y Docentes en el manejo conductual y emocional de niños y niñas que presentan déficit atencional con o sin hiperactividad. Cuenta con cinco capítulos que orientan la delicada misión de educar a este tipo de niños y niñas. Ofrece herramientas de manejo conductual y emocional,  sobre la base de la aceptación, la tolerancia, el afecto y los valores. Algunos contenidos fundamentales: origen y explicación del síndrome; el niño(a) y la familia; tratamiento farmacológico y su complemento; el niño y niña en la escuela; la evaluación del niño(a) en términos académicos.

Fundamentalmente destinado a Padres/Madres, Docentes y Psicopedadogos.

agosto 9, 2011

███████████████████████████ Manual de Evaluación para Educadores.

Enrique Muñoz Vega/ Lino Pastenes Olivares; Ediciones Libart Ltda., 2008; Obra en dos volúmenes; Tiene por propósito reflexionar sobre los enfoques curriculares básicos del proceso de evaluación, destinado para todos los niveles del sistema educativo. Se trata de talleres teórico prácticos que facilitan la comprensión de los principales modelos, estrategias y técnicas de los procesos evaluativos, presentes en las propuestas curriculares modernas.

El libro se compone de siete capítulos distribuidos en los siguientes temas: enfoques curriculares básicos del proceso evaluativo, perfiles deseables del evaluador del siglo XXI, modelos pedagógicos y su relación con el proceso evaluativo, orientaciones curriculares para evaluar los Objetivos Transversales, orientaciones de evaluación diferenciada y un anexo con ejemplos de instrumentos evaluativos.

agosto 9, 2011

███████████████████████████ Guía Docente de Historia, Geografía y Cs. Sociales para el Curriculum Actualizado.

Creación: Braulio Olavarría Araya; Diseño y Diagramación: Max Salinas Mazzo; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Ediciones Libart Ltda., 2010; 5º- 8º año Básico. Es un manual que interpreta fielmente el nuevo enfoque epistemológico que opera sobre el Currículum de Historia, entendida como historia viva, es decir, como experiencia que busca educar en la libertad, en la ética pública, en el sentido de comunidad, y en el respeto y compromiso con el medio ambiente, la diversidad cultural y los Derechos Humanos.

Cada una de las planificacioness clase a clase, está asociada a los aprendizajes esperados y a los indicadores de evaluación correspondientes, según programación del Mineduc. Además, en cada estrategia didáctica se presenta una sugerencia de evaluación práctica, que el/la Docente podrá realizar en aula, simutáneamente al desarrollo de las actividades por parte de sus estudiantes. En conjunto, dichas sugerencias de evaluación contemplan una variedad de instancias: disertaciones individuales y/o grupales; presentación/análisis de mapas; representaciones dramáticas; presentación de tareas colectivas, análisis de contenido etc.

Con el objetivo de potenciar el trabajo docente, y de corregir la desbalanceada relación entre las horas/aulas y las horas que tienen disponibles para su preparación, la “’Guía Docente”’ incluye recursos teóricos (conceptos, textos de profundización, observaciones al Docente etc. metodológicos (esquemas, mapas conceptuales, modelos de exposición) y didácticos (imágenes, textos cartografía, documentos).

Nuestra “’Guía”’ asegura el acceso expedito a dichos recursos, a través de un CD de obsequio, elaborado con gran dedicación y de entorno amigable.

Para Mayor detalle sobre nuestro concepto de Guía Docente:

http://www.slideshare.net/EdicionesLibart/guas-docentes

agosto 9, 2011

███████████████████████████ Guías del Docente. Educación Artística.

Creación: Erika Saavedra Vargas; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Ediciones Libart Ltda., 2008. Dos volúmenes: Artes Visuales y Artes Musicales. Esta serie para el Diseño Curricular de aula de Educación Artística, ha sido creada con el propósito de contribuir al proceso de planificación y desarrollo de clases en el marco del currículum de 5º a 8º, según los actuales planes y programas de estudio. Las guías presentan el siguiente modelo: permiten trabajar Aprendizajes Esperados, con sus respectivos indicadores; a su vez, las Actividades Genéricas con sus respectivos ejemplos de actividades y las sugerencias de evaluación. Se agrega al final de cada semestre, los cronogramas de Actividades Genéricas y CMO, como forma de llevar un registro de avance de logros de los estudiantes y como un facilitador de la organización del trabajo docente. Además, cuentan con una estructura de planificación anual, con los Ejes Temáticos y Unidades de Aprendizaje correspondientes.

agosto 9, 2011

███████████████████████████ Pedagogía para el Oído.

Creación: José M. Guerrero Mateluna/ Julio César Gallardo Carrera; Portada: Pedro Valenzuela Bravo; Ediciones Libart Ltda., 2009; Segundo Ciclo Básico; El libro está enmarcado en los programas de estudio de Educación Musical y propone principios de integralidad, incorporación tecnológica, transversalidad, evaluaciones compartidas; sus contenidos buscan servir como herramienta útil y práctica de uso diario al desarrollo del arte musical, a nivel de aula.

Cuenta con diferentes recursos, técnicas y métodos del Arte Musical, desarrollados en forma ágil, dinámica e interactiva para los/las Docentes y estudiantes. Su propuesta tiene por finalidad desarrollar habilidades cognitivas, destrezas, capacidad de apreciación, sensibilidad, creatividad en los/las estudiantes. Todo ello desde la certeza que la música bien orientada, aporta un ser humano más equilibrado y sensible al mundo que lo rodea. Se adjunta un CD de apoyo a las actividades lectivas musicales.